Este estudio analiza las violencias/injusticias epistémicas que enfrentaron ocho mujeres de Tlaxcala, México, que se convirtieron en madres entre los 15 y 18 años, y cómo estas experiencias influyeron en sus procesos de subjetivación. Desde una perspectiva feminista que entiende la maternidad como un asunto político, atravesado por el sistema sexo-género racializado, se empleó una autoetnografía colaborativa retrospectiva centrada en memorias corporales y reflexiones intersubjetivas. La metodología incluyó ejercicios de escritura, entrevistas personalizadas, performances e improvisación dancística en solitario. Los hallazgos muestran que los prejuicios negativos operan mediante insultos epistémicos y prácticas cotidianas e institucionales que complejizan la identidad materna, debilitan la confianza epistémica, silencian y, en ocasiones, anulan a las jóvenes como sujetas de conocimiento, generando procesos de desubjetivación. Asimismo, se identificó que estas violencias se entrelazan con las violencias obstétrica y vicaria, evidenciando cómo la maternidad adolescente está marcada por adultocentrismo, clasismo, racismo y capacitismo. Finalmente, el trabajo colaborativo permitió reconocer formas de resistencia y re-existencia frente a dichas opresiones.
This study examines epistemic violence/injusticies experienced by eight women from Tlaxcala, Mexico, who became mothers between the ages of 15 and 18, and its impact on their subjectivation processes. From a feminist perspective that frames motherhood as a political issue shaped by the racialized sex-gender system, the research employed retrospective collaborative autoethnography centered on bodily memories and intersubjective reflections. Methods included writing exercises, individual interviews, performances, and solo dance improvisation. Findings reveal that negative prejudices persist through epistemic insults and everyday as well as institutional practices that complicate maternal identity, erode young mothers’ epistemic confidence, silence them, and sometimes erase them as subjects of knowledge, leading to desubjectivation. Epistemic violence was also found to intersect with obstetric and vicarious violences, showing that adolescent motherhood is marked by adultcentrism, classism, racism, and ableism. Finally, the collaborative work illuminated strategies of resistance and re-existence that challenge these forms of oppression.